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María Augusta Proaño, directora de Fundación Telefónica, hace una evaluación del 2018 y se refiere a los proyectos que han desarrollado y los que están por venir.  “Ha sido un año movido, con nuevos proyectos, especialmente ha sido un año de fortalecimiento, de tomar nuevas decisiones, saber por dónde caminar, saber qué cosas queremos fortalecer y qué nuevos proyectos vamos a tener”.

“Trabajamos los temas dentro de la sociedad digital y construimos todos los enfoques que se requieren para construir esa sociedad digital a través del empleo, la educación, la cultura, el arte contemporáneo, teniendo en cuenta que todo eso se vincula con las nuevas tecnologías y la era digital” explica Proaño.

Comenta además que el Ministerio de Telecomunicaciones de Ecuador, a través del Libro Blanco dio a conocer algunas cifras que permiten ver avances, “se ha contribuido en la disminución de la brecha digital, se ha logrado incluir a las zonas rurales, urbano marginales. Ya no se busca solo la atención directa o intervención con niños y jóvenes sino también con públicos adultos, adultos mayores, mujeres, emprendedoras”.

Respecto al programa “Aulas Fundación Telefónica” explica que  partieron entre 2007-2008 con el propósito de incorporar la tecnología a través de espacios tecnológicos y desde ahí hacer formación a maestros y concentrar, en un solo lugar, conocimientos y avances en el uso de la tecnología.

“Tenemos una propuesta global, que se la lleva a tres continentes, estamos en África, luego Asia y después en América del Sur y Caribe.  En Ecuador estamos trabajando desde el año anterior en el programa PROFUTURO, en alianza con el Ministerio de Educación. La idea es buscar aliados locales e institucionales para lograr ir avanzando con los proyectos y hacerlos bajo lineamientos y planes de trabajo que se pueden tener como país” resalta la directora de Fundación Telefónica.

El objetivo del programa ProFuturo es innovar la educación a través de herramientas de mediación pedagógica. Esta iniciativa de Fundación Telefónica y Fundación Bancaria La Caixa, ahora es parte de la Agenda Educativa Digital del Ministerio de Educación del Ecuador.

“Con el Ministerio arrancamos la intervención en centros educativos fiscales y llegamos  al público escolar al que nos interesa involucrar. Hasta el momento hemos dotado de infraestructura y capacitación, entregado alrededor de 90 maletas ProFuturo, a nivel nacional, en varias provincias incluyendo Galápagos. Las maletas incluyen routers, wifi cerrado y una plataforma con contenidos específicos, además de 48 tablets para trabajar la clase. Al ser un sistema cerrado está controlado para uso exclusivamente con la plataforma ProFuturo Education”.

Tras esta experiencia positiva, Fundación Telefónica Ecuador y su Programa ProFuturo firmaron un convenio de cooperación con la Confederación Ecuatoriana de Establecimientos de Educación Católica (CONFEDEC) con el propósito de reducir la brecha digital en entornos vulnerables del país, a través de la acción en escuelas fiscomisionales. El trabajo conjunto busca acercar las tecnologías digitales a estudiantes y docentes para promover una educación de calidad.

Detalla que este trabajo vinculado arrancará con la realización de un diagnóstico en los Centros Educativos Fiscomisionales del Ecuador. Además, se entregarán  67 maletas ProFuturo, permitiendo el acceso a la tecnología en unidades educativas de todo el país.

Con la labor conjunta se espera formar a 4000 docentes, que participarán de las rutas TIC e Innovación del programa. De igual forma, se beneficiará a 92,000 niños y niñas como actores indirectos y se trabajará en 67 escuelas distribuidas en 7 provincias del Ecuador: Pichincha, Azuay, Loja, Guayas, Imbabura, Tulcán y Tungurahua.

Proaño destaca que “las alianzas se hacen de manera ordenada, corresponden a las estrategias. Vamos buscando crecer progresivamente y de acuerdo a una planificación que nos permite avanzar a nivel nacional y llegar a los sectores que lo están necesitando. Desde Fundación Telefónica trabajamos con varios grupos: formación a maestros, tecnologías dentro del aula, con jóvenes para desarrollar capacidades y que faciliten o mejoren sus oportunidades de empleo, con personas que quieran adquirir nuevos conocimientos sobre qué es marketing digital,  el internet de las cosas, big data, lo que engloba la era digital…Nos encontramos con hombres mujeres, que están buscando formación para mejorar su condición laboral y sus oportunidades en general”.

Finalmente enfatiza en que es un trabajo en cadena, “cuando entramos a intervenir en determinado conocimiento, esto se da en cadena hacia lo actores que forman parte de la comunidad educativa”.

 

Escuchar la entrevista completa aquí: